La Universidad de Granada a través de la Escuela Internacional de Posgrado y la Fundación General Universidad de Granada – Empresa ha organizado el Máster Propio en Itinerarios Culturales: Desarrollo Internacional/Desarrollo Local, I Edición, cuyo plazo de inscripción está abierto hasta el 13 de septiembre. Este programa de posgrado es principalmente virtual y tendrá solo algunas sesiones presenciales.

Los Itinerarios Culturales son un nuevo producto que se puede tratar desde diferentes prismas dependiendo de los intereses u objetivos que se persigan. Por un lado, dentro de estas rutas culturales salta a la vista que son recorridos culturales con un hilo conductor que conecta de forma directa diferentes zonas, regiones y países, convirtiendo ese camino en una vía de comunicación, algunas veces no física, que acerca y une diferentes diversidades.

Por otro lado, no podemos obviar la doble vertiente de desarrollo y cooperación, que si bien es mucho más visible en las políticas que se llevan a cabo como la cooperación con el exterior, puede ser un instrumento de reactivación de diferentes segmentos productivos en nuestros ámbitos más cercanos: local, regional o autonómico y/o nacional.

Debido a la diversidad temática que contienen estos recorridos se ofrecen unas posibilidades de creación de redes que abran nuevas posibilidades de empleo sin el encorsetamiento que mantienen ciertas disciplinas tradicionales.

Contenido:

• MODULO I: Identificación de los Itinerarios Culturales. Cuestiones previas.
• MODULO II: La Interdisciplinaridad de los Itinerarios Culturales.
• MODULO III: Organismos implicados en la Tutela de los Itinerarios Culturales.
• MODULO IV: Modelos prácticos de Gestión de Itinerarios y Casos Prácticos.
• MÓDULO V: El Instituto Europeo de Itinerarios Culturales.
• MÓDULO VI: I Sesiones presenciales.
• MÓDULO VII: Marketing y Acciones emprendedoras en los Itinerarios Culturales.
• MÓDULO VIII: Turismo Cultural / Motor de desarrollo local.
• MODULO IX: Acciones prácticas de OEI: Proyectos y planes específicos.
• MÓDULO X: II Secciones presenciales.
• MÓDULO XI. Elaboración del proyecto final.

Duración: 91 ECTS.
Número de plazas: 20.
Fecha límite del plazo de inscripción: 13 de septiembre de 2013.
Lugar de celebración: Plataforma LICEUS Facultad de Filosofía y Letras.

Para más información:
Área de Formación y Empleo.
Fundación General Universidad de Granada – Empresa.
Plaza San Isidro nº 5.
18071 – Granada.
Telf. +34 958 246120 Fax: 958 283252.
Correo elec: posgradosfundacionugrempresa.es
Web: http://posgrado.fundacionugrempresa.es

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Los adolescentes que hacen más ejercicio físico en el instituto sacan mejores notas y tienen un mejor rendimiento cognitivo, lo que implica aspectos como la capacidad verbal y no verbal, el razonamiento abstracto, la capacidad espacial, el razonamiento verbal y la habilidad numérica. Así lo ha confirmado un estudio realizado por un grupo de científicos españoles, entre los que se encuentran tres investigadores de la Universidad de Granada.

El objetivo de este trabajo, publicado en el último número de Scandinavian Journal of Medicine & Science in Sports, era analizar los efectos de un programa de intervención escolar, denominado EDUFIT, y centrado en aumentar el número de clases de Educación Física por semana y la intensidad de las mismas en un instituto de Murcia.

Para ello, sus autores trabajaron con una muestra formada por 67 adolescentes de entre 12 y 14 años, de ambos sexos (43 chicos y 24 chicas), que se dividió en tres grupos distintos. El primero de ellos actuó como grupo control (no se intervino en él), y siguió practicando con normalidad sus clases de Educación Física (esto es, dos sesiones de 55 minutos a la semana, incluido el tiempo de desplazamiento a las instalaciones, cambio de ropa y aseo después de la práctica). En el segundo grupo, sus integrantes tuvieron el doble de horas de Educación Física a la semana (cuatro), mientras que a los miembros del tercero, además de duplicarles las horas de Educación Física, éstas incluyeron ejercicios físicos de alta intensidad.

Inmediatamente antes y después de la intervención, que duró cuatro meses, los investigadores aplicaron a todos los participantes un test de inteligencia cognitiva, además de analizar su rendimiento académico (las notas).

Mejores calificaciones y rendimiento cognitivo

De este modo, observaron que todas las variables relacionadas con el rendimiento cognitivo, excepto el razonamiento verbal, aumentaron significativamente en el grupo que realizó cuatro horas de Educación Física de alta intensidad con respecto al grupo control que siguió recibiendo sus dos horas con normalidad. Además, el rendimiento académico medio de las asignaturas cursadas mejoró notablemente. Particularmente, las mejoras en las calificaciones fueron más importantes en asignaturas como Matemáticas, pero no en Lenguaje.

Francisco B. Ortega, investigador Ramón y Cajal del Departamento de Educación Física y Deportiva, Facultad de Ciencias del Deporte de la Universidad de Granada y del Instituto Karolinska de Suecia, e investigador responsable de este trabajo, advierte de la necesidad de realizar más estudios en esta misma línea, con una muestra más amplia de participantes. “Con todo, nuestro estudio nos permite afirmar que la intensidad de las sesiones de Educación Física en los centros educativos podría desempeñar un papel importante sobre el rendimiento cognitivo y el éxito académico de los alumnos”.

Ortega añade que “estudios previos han demostrado que las personas con mejor condición física tienen un mayor tamaño del hipocampo, centro del aprendizaje y memoria, lo que contribuiría a explicar los resultados observados en este estudio”. El efecto positivo del ejercicio físico sobre el factor neurotrófico derivado del cerebro (BDNF), una de las sustancias que contribuyen al crecimiento de nuevas neuronas y sinapsis, así como el aumento de la capilarización y flujo sanguíneo a nivel cerebral, “son algunos de los mecanismos fisiológicos que se cree podrían explicar la mejora cognitiva y académica observada como consecuencia del aumento del número e intensidad de las sesiones de Educación Física.”

Este trabajo forma parte de la tesis doctoral de Daniel Navarro Ardoy, asesor de formación del Centro de Profesorado de la Región de Murcia, profesor de Educación Física y primer autor de este trabajo. Esta investigación fue codirigida por el catedrático de Fisiología Manuel Castillo Garzón, en la Facultad de Medicina de la Universidad de Granada.

Navarro Ardoy afirma que “estos resultados son de primordial importancia en este momento, en el que el Gobierno español está confeccionando una nueva Ley de Educación, la LOMCE. Un reciente estudio realizado por la Unión Europea ha puesto de manifiesto que España es uno de los países que dedica menos tiempo a Educación Física en sus escuelas, por debajo de las 3 horas recomendadas desde Europa”.

• Más información sobre el Estudio EDUFIT puede encontrarse en el siguiente enlace:
  https://sites.google.com/site/efedufit/

• El artículo completo puede consultarse ‘on line’ en el siguiente enlace:
  http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/sms.12093/abstract

Aquí puede ver un vídeo ilustrativo sobre esta noticia realizado por UGRdivulga:
http://youtu.be/PQrzEs8JPpM

Se adjuntan fotografías y cortes de voz de Francisco B.Ortega.

Referencia bibliográfica:

“A Physical Education trial improves adolescents’ cognitive performance and academic achievement: the EDUFIT study”
D. N. Ardoy, J. M. Fernández-Rodríguez, D. Jiménez-Pavón, R. Castillo, J. R. Ruiz, F. B. Ortega.
Scandinavian Journal of Medicine & Science in Sports 2013
doi: 10.1111/sms.12093

Contacto:

Francisco B. Ortega
Grupo de investigación PROFITH “PROmoting FITness and Health through Physical activity. Dpto. Educación Física y Deportiva, Facultad de Ciencias del Deporte de la Universidad de Granada / Instituto Karolinska (Suecia)
Teléfono: 958 244374
Correo electrónico: ortegafugr.es

Daniel Navarro Ardoy
Asesor de formación del CPR Altiplano
Servicio de Innovación y Formación del Profesorado
Dirección General de Recursos Humanos y Calidad Educativa
Consejería de Educación, Formación y Empleo - Región de Murcia
Correo electrónico: daniel.navarrocpraltiplano.net/ dnardoygmail.com

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El evento tiene como objetivo principal propiciar el acercamiento entre el público en general y los investigadores de un modo informal y lúdico, así como destacar el impacto positivo de su trabajo en nuestra vida cotidiana y promover las carreras investigadoras. La celebración pretende asimismo mejorar el reconocimiento público de los investigadores ofreciendo a la ciudadanía, sea cual sea su edad y su formación científica, la oportunidad de descubrir el ‘rostro humano’ de la investigación a través de intercambios directos y debates con los investigadores.

El proyecto, presentado conjuntamente por catorce instituciones de las distintas provincias andaluzas, cuenta con la participación de la Administración Regional (Consejería de Economía, Innovación, Ciencia y Empleo), las Universidades de Almería, Cádiz, Córdoba, Granada, Huelva, Jaén, Málaga y Sevilla, el CSIC, el IFAPA, el IAPH y los Jardines Botánicos de Córdoba y Málaga.

La noche comenzará en cada provincia andaluza con la celebración de microencuentros con los investigadores. En ellos, pequeños grupos de asistentes podrán descubrir el lado más humano de la investigación y alejarse de la imagen de personas inaccesibles, a través de un contacto directo y de conversaciones con los propios investigadores. A continuación, el encuentro se trasladará a un ambiente más distendido e informal. Finalmente, se celebrará la gala, momento en el que cada institución participante ofrecerá su lado más festivo, con actuaciones, visitas, exposiciones o representaciones teatrales.

Para conocer de cerca la actividad está la web http://lanochedelosinvestigadores.fundaciondescubre.es , donde se encuentra la programación detallada y las últimas novedades en torno a la celebración. En Twitter, se puede seguir con el hashtag #researchersnight.

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El CEI BioTic Granada abre una nueva convocatoria de Fotos y Tuits del CEI BioTic para la comunidad universitaria y agregados del CEI. El objetivo es lograr una mayor implicación de la comunidad en el Proyecto CEI BioTic y aumentar la difusión del mismo así como intensificar nuestro objetivo “CEI BioTic Granada agente de dinamización cultural”.

Se otorgarán tres Ipad-mini distribuidos en las dos modalidades que se detallan a continuación.

Fotos CEI BioTic Granada

¿Te vas de curso de verano? ¿De estancia? ¿Te vas a la playa? ¿A la montaña? ¿Al parque García Lorca?... da igual, allá a donde vayas llévanos contigo.

¿Cómo?

Muy fácil, hazte una foto con el logo del CEI y puedes ganar un premio. Tenemos 2 Ipad Mini dentro de esta modalidad:

• 1. 1 Ipad-Mini para la foto que más “me gusta” tenga en nuestro Facebook: http://www.facebook.com/CEIBioTic.
• 2. 1 Ipad-Mini para aquella foto que mejor refleje la labor e impacto del CEI en el entorno universitario y social. Para esta modalidad se nombrará un jurado que determinará aquella imagen que mejor logre reflejar su visión del CEI de una forma artística y creativa. Se valorará la originalidad, dificultad, elementos técnicos, composición y conexión con el CEI BioTic.

El 10 de septiembre cerramos la convocatoria.

Bases:

• 1 - Todos los participantes y aquellos que deseen votar por la mejor foto deben ser seguidores del CEI BioTic en Facebook. Los “me gusta” de usuarios no seguidores del CEI no serán contabilizados.
• 2 - Se admiten hasta tres fotos por participante.
• 3 - El concurso está abierto a toda la comunidad universitaria (estudiantes, PAS, PDI) y agregados.
• 4 - Todas las fotos que concursen deben incluir el logo del CEI BioTic. Se permiten fotomontajes aunque en el caso del premio otorgado por el jurado se valorará positivamente que el logo aparezca sin fotomontaje (el logo puede aparecer en soporte de papel, sobre ordenador, etc.).
• 5 - El contenido de las fotos debe cumplir con las normas éticas de la red social y del perfil del Campus y la UGR.
• 6 - Al participar en este concurso autoriza al CEI BioTic a utilizar la foto en cualquiera de sus presentaciones.
• 7 - Debe subir la foto a nuestro muro de Facebook. Sólo será válida la foto colgada en nuestro muro y sólo se contabilizarán los “me gusta” de esa fotografía.
• 8 - Las fotos que no cumplan con alguno de estos requisitos serán eliminadas por el administrador del perfil.
• 9 - Las fotos que concursen irán destacándose al principio de nuestra página periódicamente para fomentar la igualdad de oportunidades entre las primeras y últimas publicaciones.
• 10 - A partir de 10 de julio del concurso el muro principal estará habilitado para que los usuarios puedan publicar en el mismo y no en la sección de “publicaciones de otros”.
• 11 - Sólo se contabilizarán los “me gusta” pertenecientes a la foto colgada en nuestro muro eliminando las duplicaciones de los “me gusta” de otros muros.
• 12 - Se entregarán 2 Ipad Mini según lo establecido en las bases de esta modalidad.

Twitter- CEI BioTic

Nos interesan tus comentarios sobre experiencias, opiniones, casos, anécdotas que quieras compartir con nosotros relativos a los objetivos del CEI BioTic:

• Experiencias docentes, de grado, máster o doctorado.
• Experiencias en I+D y transferencia-colaboración con empresas, instituciones, entidades o agentes sociales.
• Transformación física, accesibilidad, sostenibilidad, diseño del campus.
• Estancias en otras universidades nacionales o extranjeras, experiencias internacionales.
• Actuaciones, experiencias, propuestas para alternativas de desarrollo sostenible.

Tenemos 1 Ipad Mini para el tuit más original y atractivo que incluya el hashtag #CEIBIOTIC2013 y que obtenga más retuits hasta el 10 de septiembre de 2013. Bases:

• 1-El concurso está abierto a toda la comunidad universitaria (estudiantes, PAS, PDI) y agregados.
• 2- El contenido de los comentarios debe cumplir con las normas éticas de la red social y del perfil del Campus y la UGR.
• 3- Al participar en este concurso se autoriza, al CEI BioTic, a utilizar el comentario en cualquiera de sus presentaciones.
• 4- El autor puede publicar su propio tuit periódicamente para destacarlo en su perfil pero sólo se tendrá en cuenta el que más retuits tenga. De este modo, se pueden publicar diferentes tuits pero sólo se contabilizará el que más tuits tenga.
• 5- El tuit deberá incluir la identidad de Twitter del usuario CEI BioTic,@bioticgranada y el hastag #CEIBIOTIC2013.
• 6- Se pueden incluir fotografías en el tuit pero debe incluir el comentario mencionado arriba.
• 7- El Ipad Mini se concederá atendiendo al número de retuits que tenga su tuit.

Obligaciones de los beneficiarios: Ceder los derechos de las fotografías y los relatos para la posible utilización y difusión desde el CEI BioTic Granada.

RESOLUCIÓN: Los ganadores serán publicados en resolución oficial del Campus de Excelencia Internacional y en la web oficial del CEI BioTic y de la UGR.

Para cualquier duda puede escribirnos a ceigranadaugr.es

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En el proceso de mejora de los servicios que presta a sus usuarios la Secretaría General de la Universidad de Granada, se ha completado el buscador de normativa de interés universitario, con las disposiciones dictadas a nivel autonómico en los últimos quince años y publicadas en el Boletín Oficial de la Junta de Andalucía, por áreas temáticas, palabras clave y años.

La información está incluida en fichas que permiten consultar, a título informativo, entre otros aspectos, un resumen del contenido de la normativa en cuestión, las modificaciones parciales y derogaciones que les afecten y el enlace de descarga de su publicación en el Boletín Oficial de la Junta de Andalucía.

El enlace donde está contenido el buscador es :

http://secretariageneral.ugr.es/pages/normativa/ugr/intermediofichas

Con esta incorporación, se ha completado el buscador, que comprende más de 1.000 fichas de normativa de la UGR, estatal y autonómica de interés para la comunidad universitaria.

Desde el “Centro Juvenil de Orientación para la Salud-Punto Forma Joven” de la Universidad de Granada se anima a la comunidad universitaria a ofrecer un poco de vida. Es muy sencillo, con sólo un análisis de sangre, podemos ser “Donantes de Médula”. Las probabilidades de encontrar una persona donante compatible en la familia es únicamente de un 30%, así que la mejor alternativa esta en el Banco Mundial de Donantes de Médula Ósea. En España sólo un 0`2% de la población es donante, lo que nos perjudica ya que la proximidad genética y geográfica es muy importante para encontrar una persona donante compatible. Trescientas personas al año en España necesitan un trasplante de médula para poder vivir y no encuentran donante compatible en el banco mundial.

¿Y si tú fueras compatible con alguno de ellos o de ellas?... Con un simple análisis de sangre podríamos salvarle la vida. Nuestros datos genéticos quedarán guardados en el registro mundial de donantes por si algún día resultáramos compatibles con alguna persona enferma que lo necesite.

Ser compatible con alguien es complejo, por eso se necesitan más personas en este registro. Sólo uno de cada quinientos donantes resultará compatible y sólo entonces se efectuará la donación, algo que en la mayor parte de los casos consiste en un proceso similar a una donación de sangre y en casos más puntuales en una punción ósea en la cadera.

Si quieres ser donante lo puedes hacer acudiendo al Centro de Transfusiones de Granada. C/ Doctor Mesa Moles, s/n 18012 Tlf.: 958 021400 de 8:30 a 14:00 horas y de 16:00 a 21:00 horas. ¡Llama antes!

Mas información en: http://sl.ugr.es/04rh o en el 900102688

Contacto: Centro Juvenil de Orientación para la Salud - Punto Forma Joven de la Universidad de Granada. Liga Granadina de la Educacion y la Cultura Popular - Liga Española. C/Hornillo de Cartuja, 6,1ºA. Teléfono: 958 282064. Correo elec: gabosugr.es

• http://www.facebook.com/leecpLigaGranadina
• http:/www.facebook.com/Cejos-granada

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Científicos de la Universidad de Granada, pertenecientes al Centro de Investigación “Mente, Cerebro y Comportamiento”, buscan la colaboración de personas mayores de 60 años que tengan un nivel mínimo de estudios de Bachillerato para participar en un estudio. Este trabajo de investigación pretende analizar cómo evolucionan los procesos de memoria.

La participación en el experimento consiste en la realización de diferentes tareas. En dos de ellas, se pedirá a los participantes que memoricen cierta información para más tarde evaluar el recuerdo que tienen de ella. Al mismo tiempo, también se realizará una tarea simple de vocabulario.

A cambio de participar en este experimento de la UGR, los participantes recibirán una remuneración económica de 15 euros.

Los interesados en participar en este estudio, o quien desee obtener más información sobre el mismo, pueden enviar un correo electrónico a la dirección aguirrecugr.es

Esta investigación la lleva a cabo del grupo de “Memoria y lenguaje”, que dirige la profesora de la UGR María Teresa Bajo. También colaboran en ella la Universidad de Hull (Reino Unido), la Universidad de Jaén y la Universidad de las Islas Baleares.

Contacto:
Carmen Aguirre Rodríguez
Centro de Investigación “Mente, Cerebro y Comportamiento” de la UGR
Correo electrónico: aguirrecugr.es

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“Acogimiento familiar nacional e internacional”, “Envejecimiento, discapacidad y demencias: análisis integral, interdisciplinario y biopsicosocial” y “La educación y la investigación en el contexto de la crisis actual: tendencias, reflexiones y perspectivas de futuro” son los temas de los tres seminarios de la XXV Edición de los Cursos de Verano de la Universidad de Granada en Ceuta que, con dirección académica de la profesora Carmen Villaverde Gutiérrez, se celebrarán del 16 al 20 de septiembre en el Campus Universitario de Ceuta.

La conferencia inaugural, con el título “Tomarse la vida con humor”, estará a cargo de Luis Gutiérrez Rojas, médico especialista en Psiquiatría de la Universidad de Granada, el 16 de septiembre de 2013, a las 17 horas

Cursos:

1- “Acogimiento familiar nacional e internacional”.

Coordinadora:
Rosa Ramón García. Biblioteca Pública de Ceuta.
Ponentes:
-Mª Jesús Fuentes Rebollo. Dpto. de Psicología Evolutiva y de la Educación. Universidad de Málaga.
- Julieta Moreno-Torres Sánchez. Delegación Provincial de Málaga, Consejería para la Igualdad y el Bienestar Social de la Junta de Andalucía.
- Mª Concepción Cuéllar Hurtado. Asociación Andaluza de Apoyo a la Infancia. ICIF Aldaima, Granada.
- Eduardo Corral García. Departamento de Derecho Privado, Universidad de Cádiz.
- Mª Isabel Lorente García. Asociación Digmun (Dignidad de Mujeres Niños y Niñas) de Ceuta.
- Antonia Palomo Fernández. Área de Menores de la Ciudad Autónoma de Ceuta.

2.: “Envejecimiento, discapacidad y demencias: análisis integral, interdisciplinario y biopsicosocial”.

Coordinadores:
- Mercedes Lupiani Jiménez.
- Jesús Ramírez Rodrigo.
Ponentes:
- Jesús Ramírez Rodrigo. Facultad de Ciencias de la Salud, UGR-Ceuta.
- Mª Ángeles Sánchez Caravaca. Facultad de Ciencias de la Salud, UGR-Ceuta.
- Mª Josefa Argente del Castillo. Facultad de Ciencias de la Salud, UGR-Granada.
- Mª Milagrosa Olmedo Alguacil. Facultad de Ciencias de la Salud, UGR-Ceuta.
- Lucía Prieto Rodríguez. Facultad de Ciencias de la Salud, UGR-Ceuta.
- Mercedes Lupiani Giménez. Facultad de Ciencias de la Salud, UCA-Cádiz.
- Francisco Javier Gala León. Facultad de Ciencias de la Salud, UCA-Cádiz

3. Curso: “La educación y la investigación en el contexto de la crisis económica actual: tendencias, reflexiones y perspectivas de futuro”.

Coordinadores:
- Alberto Ruiz Villaverde.
- Fernando Trujillo Sáez.
Ponentes:
- Alberto Ruiz Villaverde. Departamento de Economía Aplicada, Universidad de Granada.
- Fernando Trujillo Sáez. Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura. Universidad de Granada.
- Javier Delgado Ceballos. Departamento de Organización de Empresas. Universidad de Granada.
- José Aureliano Martín Segura. Departamento de Organización de Empresas. Universidad de Granada.

Clausura y entrega de diplomas: 20 de septiembre a las 21 horas.

• Importe de matriculación: 48 euros
• Preinscripción y Matrícula:
• Lugar: Consejería de Educación Cultura y Mujer. Ciudad Autónoma de Ceuta. Plaza de África. tlfº. 956 52 81 66 / fax 956 52 82 27.
• Solicitud de Becas
• Lugar: Servicio de Becas de la Universidad de Granada. Avda. Severo Ochoa, s/n. Edf. Comedores Universitarios

18071 Granada – tlfº. 958243136- fax 958244234

• Plazo: Hasta el 10 de septiembre
• http://ve.ugr.es
• becasprougr.es
• Información adicional:
  • www.ceuta.es
  • www.ugr.es
  • e-mails: mafernandezceuta.es y mgonzalezceuta.es

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El Foro de los Consejos Sociales de las Universidades Públicas de Andalucía está organizando la celebración de las I Jornadas Internacionales de Responsabilidad Social Universitaria para el próximo mes de noviembre. En relación a este evento, se ha abierto el plazo de presentación de comunicaciones orales que se expondrán en las sesiones paralelas que se celebren.

Los trabajos deberán estar centrados en temas relacionados con la Responsabilidad Social de las Universidades. A modo de propuesta se sugieren los siguientes temas de desarrollo:

• Situación actual y perspectivas futuras de la universidad española, europea, latinoamericana, americana, etc.
• La Responsabilidad Social Universitaria como eje central de la actuación de los consejos sociales.
• Gobernanza universitaria.
• Buenas prácticas en diferentes parcelas de la RSU (memorias, igualdad, cooperación, voluntariado, buen gobierno, códigos de conducta, percepción, “stakeholders”, sostenibilidad ambiental, educación en valores, evaluación, oferta formativa, impacto económico, divulgación, planificación estratégica, barreras y aceleradores, etc.).

El plazo de presentación de las comunicaciones finaliza el 30 de septiembre de 2013. Las personas interesadas, a fin de su consideración y evaluación por el Comité Científico, deberán remitir sus trabajos a la siguiente dirección de correo electrónico: jornada.rsuuca.es. Todas las comunicaciones definitivas, aprobadas por el Comité Científico, serán publicadas en formato digital, y en el Libro digital de Comunicaciones de las Jornadas.

Más información: http://jornadasinternacionales.rsuniversitaria.org/

Contacto: Consejo Social de la Universidad de Granada. Tlf. 958 24 30 30 - Fax. 958 24 30 31. Correo elec: consejosocialugr.es.

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• Con fecha 30 de agosto se publica en BOE la Resolución de 19 de agosto de 2013, de la Tesorería General de la Seguridad Social, por la que se autorizan plazos extraordinarios para la presentación de las altas y, en su caso, las bajas y para la cotización a la Seguridad Social de los estudiantes universitarios que realicen prácticas académicas externas reuniendo los requisitos y condiciones previstos en el Real Decreto 1493/2011, de 24 de octubre, a consecuencia de la sentencia del Tribunal Supremo de 21 de mayo de 2013, por la que se anula el Real Decreto 1707/2011, de 18 de noviembre. enlace

El Vicerrectorado de Estudiantes de la Universidad de Granada comunica que, durante el período de exámenes finales de la convocatoria extraordinaria del mes de septiembre, está previsto habilitar las siguientes salas de estudio en horario nocturno:

Del 19 de agosto al 21 de septiembre (sólo hasta las 6 horas), ambos inclusive, en horario de 8 de la mañana a 6 de la mañana del día siguiente, sábados y domingos incluidos, con dos horas de intervalo para limpieza, las salas de estudio del Aulario de la Facultad de Derecho.

A partir del 26 de agosto y hasta el 21 de septiembre (sólo hasta las 6 horas), ambos inclusive, en horario de 8 de la mañana a 6 de la mañana del día siguiente, sábados y domingos incluidos, con dos horas de intervalo para limpieza, también se abrirán las salas de estudio en los siguientes centros:

• Facultad de Ciencias
• E.T.S. de Ingenierías de Informática y de Telecomunicación
• E.T.S. de Ingeniería de Edificación
• Biblioteca Biosanitaria (en horario de 9 de la mañana a 6 de la mañana del día siguiente, sábados y domingos incluidos)
• Facultad de Farmacia (sólo en horario de 8 a 22 horas, sábados y domingos incluidos)

Contacto:
Vicerrectorado de Estudiantes de la UGR
Teléfono: 958 248560.
Correo electrónico: viceestudiantesugr.es
Web: http://ve.ugr.es/

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La Universidad de Granada ha vuelto a lograr un gran éxito en la última convocatoria del programa “Erasmus Mundus – Acción 2” que concede la Comisión Europea, con seis nuevos proyectos y uno de ellos coordinado por la institución granadina.

Una de las actividades principales de estos proyectos consiste en convocar y gestionar becas de movilidad que permiten a estudiantes, investigadores, personal académico y personal de administración y servicios estudiar, investigar y formarse en las universidades participantes. A través de estancias de entre uno y treinta y seis meses y otras actividades complementarias, la Unión Europea pretende promover la cooperación internacional en el marco de la educación superior que dará lugar a un mayor entendimiento entre los ciudadanos de la Unión Europea y los países extracomunitarios. Los proyectos se presentaron por consorcios de hasta 20 universidades y están agrupados por lotes geográficos.

Las becas cubren los gastos de manutención, viaje, seguro médico y matrícula en los casos que corresponda. Todo el procedimiento de solicitud se realiza a través de la web de los proyectos correspondientes. Las primeras convocatorias se prevén para el último trimestre del año 2013.

Aparte de los siguientes consorcios Erasmus Mundus Action 2 aprobados en julio de 2013,

• Al Idrisi II (Norte de África, Universidad coordinadora: Universidad de Granada)
• Email III (Israel, Universidad coordinadora: Universidad de Masaryk)
• Ianus II (Europa del Este y Cáucaso, Universidad coordinadora: Universidad de Iasi)
• JoinEU-SEE>Penta (Balcanes Occidentales, Universidad coordinadora: Universidad de Graz)
• Amidila (América Latina, Universidad coordinadora: Universidad de Bolonia)
• Eureka SD (América Latina, Universidad coordinadora: Universidad de Oldenburg)

La UGR participa en un número considerable de proyectos existentes que convocarán becas en segunda o tercera convocatoria para una amplia gama de regiones de este mundo. Información adicional sobre estos proyectos se puede encontrar en el enlace:

• http://internacional.ugr.es/pages/perfiles/estudiantes/erasmus-mundus

Con estos seis proyectos nuevos se espera que más de 2.000 personas reciban una beca para realizar una estancia en el extranjero. De estos becarios, aproximadamente 200 vendrán a estudiar, enseñar, formarse o investigar en la Universidad de Granada y unos 60 miembros de la comunidad académica de la UGR aprovecharán esta oportunidad para beneficiarse de una estancia fuera del entorno de la Unión Europea en alguna de las universidades socias.

Cabe destacar que uno de de los seis proyectos nuevos, denominado “Erasmus Mundus - Al Idrisi II”, está coordinado por la UGR y dispone de un presupuesto de 4,14 M€ para ofrecer becas de movilidad e intercambio a 288 miembros de la comunidad universitaria de las 19 universidades participantes y a nacionales de los cinco países de la ribera sur del Mediterráneo: Marruecos, Argelia, Túnez, Libia y Egipto. Inicialmente, Al Idrisi II tiene previsto gestionar becas para 95 estudiantes de grado, 57 estudiantes de máster, 42 doctorandos, 26 investigadores post-doctorales y 68 miembros del personal académico y administrativo. Este proyecto está concebido como continuación del proyecto homólogo concedido en 2011 que obtuvo una financiación de 3,2 M€.

Además, estos proyectos pondrán en marcha actividades complementarias para fortalecer la cooperación internacional, crear redes de movilidad e investigación, avanzar en el establecimiento de un espacio común de educación superior, proporcionar oportunidades de educación universitaria a grupos vulnerables y a estudiantes con desventajas socioeconómicas, promover el acceso a la educación universitaria en igualdad de oportunidades a estudiantes de regiones menos desarrolladas, reforzar la docencia y la investigación en las universidades participantes, etc.

Con la participación en estos seis proyectos nuevos y la continuidad en los proyectos existentes, la Universidad de Granada abre nuevas ventanas al mundo y consolida las existentes, fortalece su dimensión internacional y refuerza su liderazgo entre las universidades europeas con mayor número de proyectos internacionales. Se suman, además, a una larga lista de proyectos internacionales de cooperación interuniversitaria que coordina y en los que participa la UGR. Entre estos programas que cubren prácticamente todas las áreas geográficas del mundo hay que destacar los programas LLP-PAP, Tempus, Alfa, Erasmus Mundus, etc. que se incorporarán en breve en el programa marco Erasmus+.

Contacto:
Artur Schmitt
Director del Secretariado de Redes y Proyectos Internacionales
Vicerrectorado de Relaciones Internacionales y Cooperación al Desarrollo
Universidad de Granada
Correo electrónico: dirinternationalugr.es
Teléfono: 958-2489897 http://internacional.ugr.es

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En el marco europeo, España tiene el porcentaje más bajo de personas empleadas, de entre 16 y 64 años, con discapacidad. Las que trabajan representan sólo un 4,2% de la población activa española. Este porcentaje contrasta con los de países como Finlandia, con un 27,1%; Francia (21,3%), y el Reino Unido (20,4%).

En relación con la educación que poseen, se constata que presentan importantes carencias educativas, en comparación con la población general. Según datos facilitados por el Ministerio de Educación y Ciencia, el porcentaje de alumnado con necesidades educativas especiales integrados se reduce drásticamente en los niveles educativos no obligatorios. Teniendo en cuenta que estos niveles educativos están diseñados para garantizar un mejor desempeño educativo y facilitar el acceso a la vida activa, se puede entender la dimensión de este problema en términos de pérdida de oportunidades para el alumnado con discapacidad.

La Universidad de Granada en colaboración con la Escuela Internacional de Posgrado y la Fundación General Universidad de Granada – Empresa ha organizado la I Edición del Experto Propio en Educación Inclusiva, que se celebrará desde el 20 de octubre de 2013 hasta el 30 de diciembre de 2014. Las clases tendrán lugar los lunes, miércoles y viernes de 16:30 a 21:30 horas en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Granada.

Los titulados en el Experto de Educación Inclusiva podrán desarrollar su trabajo en centros educativos. Estos especialistas también pueden desempeñar su labor docente en otras situaciones profesionales, tales como: aulas hospitalarias, centros penitenciarios, Programas de Cualificación Inicial Profesional, así como en los diferentes servicios que se llevan a cabo en asociaciones de personas con discapacidad, etc.

Destinatarios:

• Diplomados y Licenciados en Ciencias de la Educación y Psicología.
• Es necesario que el alumnado tenga un nivel medio de comprensión en inglés.
• Alumnos que hayan finalizado el primer ciclo de las titulaciones expuestas o le resten menos de 30 créditos para la finalización de dicho primer ciclo o de la diplomatura antes reseñada.
• Previa autorización de la Escuela Internacional de Posgrado, podrán acceder profesionales que no ostenten las anteriores titulaciones siempre que acrediten experiencia en el ámbito profesional.

Información: Fundación General Universidad de Granada – Empresa. Plaza San Isidro nº 5. Granada. Telf. 958246120.
Correo elec: posgradosfundacionugrempresa.es.
Web: www.fundacionugrempresa.es

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El Vicerrectorado de Estudiantes de la Universidad de Granada informa a posibles interesados que el Boletín Oficial del Estado, núm. 189, de 8 de agosto de 2013, publica la Resolución, de 25 de julio de 2013, de la Dirección General de Política Universitaria, por la que se convocan los Premios Nacionales de Fin de Carrera de Educación destinados a quienes hayan concluido los estudios en el curso académico 2010-2011.

Se trata de unas distinciones de gran relieve e interés para estudiantes que han cursado con mayor brillantez sus estudios universitarios. A dichos premios pueden optar los estudiantes que hayan concluido sus estudios en centros universitarios españoles en el curso 2010-2011 y hayan obtenido en su expediente académico, como mínimo, las siguientes notas medias:

• Titulaciones de la rama de Ciencias de la Salud: 9,00 puntos.
• Titulaciones de la rama de Ciencias: 9,00 puntos.
• Titulaciones de la rama de Humanidades: 9,00 puntos.
• Titulaciones de la rama de Ciencias Sociales y Jurídicas: 9,00 puntos.
• Titulaciones de la rama de Ingeniería y Arquitectura: 8,00 puntos.

Las solicitudes, de acuerdo con el art. 6 de la resolución, se deberán cumplimentar, en el plazo de un mes contado a partir del día siguiente a la publicación en el BOE, mediante el formulario accesible por internet en la dirección https://sede.educacion.gob.es en el apartado correspondiente a “Trámites y Servicios”. Una vez cumplimentada la solicitud se imprimirá y se presentará en la Subdirección General de Becas y Atención al Estudiante, Orientación e Inserción Profesional (C. Torrelaguna, número 58, 28027 de Madrid) junto con la documentación acreditativa de cada uno de los méritos alegados en el currículum.

Más información puede verse en el Boletín Oficial de Estado de 8 de agosto de 2013. Se recomienda a los posibles interesados una lectura detallada de dicha resolución.

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Desde el Vicerrectorado de Estudiantes se informa que:

Con fecha de hoy, 19 de agosto, se publica en el Boletín Oficial del Estado, la Resolución de 13 de agosto de 2013, de la Secretaría de Estado de Educación, Formación Profesional y Universidades, por la que se convocan becas de carácter general para el curso académico 2013-2014, para estudiantes que cursen estudios postobligatorios.

La solicitud se deberá cumplimentar mediante el formulario accesible por vía telemática a través de la sede electrónica del Departamento en la dirección https://sede.educacion.gob.es en el apartado correspondiente a «Trámites y Servicios» o en la dirección electrónica www.mecd.gob.es».

El plazo de presentación de solicitudes estará abierto hasta el 15 de octubre de 2013.

Toda la información sobre la convocatoria está disponible en el Boletín Oficial del Estado, Núm. 198/2013, de 19 de agosto.

Resolución de 9 de agosto de 2013, de la Secretaría de Estado de Investigación, Desarrollo e Innovación, por la que se aprueba la convocatoria, correspondiente al año 2013, de diversas actuaciones contempladas en el Subprograma Estatal de Formación y en el Subprograma Estatal de Movilidad, del Programa Estatal de Promoción del Talento y su Empleabilidad, en el marco del Plan Estatal de Investigación Científica y Técnica y de Innovación 2013-2016

• BOE 194 14 agosto: http://www.boe.es/boe/dias/2013/08/14/pdfs/BOE-A-2013-8984.pdf

De manera concreta, se convocan ayudas para las siguientes actuaciones:

A) DENTRO DEL SUBPROGRAMA ESTATAL DE FORMACIÓN:

1.ºAYUDAS PARA CONTRATOS PREDOCTORALES PARA LA FORMACIÓN DE DOCTORES.

Estas ayudas se instrumentan a través de contratos para la formación de doctores. La modalidad contractual a utilizar en el marco de estas ayudas será la modalidad de contrato predoctoral, formalizado entre los centros de adscripción y el personal investigador en formación, adecuándose a lo establecido en el artículo 21 y la disposición transitoria cuarta de la Ley 14/2011, de 1 de junio, de la Ciencia, la Tecnología y la Innovación. La retribución salarial bruta anual del personal investigador en formación, que disfrute una ayuda al amparo de esta convocatoria, será equivalente desde el primer momento a la del personal investigador en formación que está disfrutando en fase de contrato de una ayuda al amparo de la convocatoria 2012 del Subprograma de Formación de Personal Investigador (FPI).

2.ºAYUDAS PARA LAS MATRÍCULAS EN LAS ENSEÑANZAS DE DOCTORADO DEL PERSONAL INVESTIGADOR EN FORMACIÓN.

Adicionalmente y como novedad en esta convocatoria, en el marco de estas ayudas se incluye una dotación adicional para el personal investigador en formación para financiar los gastos de matriculación en las enseñanzas de doctorado.

B) DENTRO DEL SUBPROGRAMA ESTATAL DE MOVILIDAD:

AYUDAS A LA MOVILIDAD PREDOCTORAL PARA LA REALIZACIÓN DE ESTANCIAS BREVES EN CENTROS DE I+D.

Las ayudas que se enmarcan dentro del Subprograma Estatal de Movilidad tienen como objetivo principal realizar actividades que refuercen la especialización e internacionalización de la actividad predoctoral de los investigadores en formación, y les permita adquirir nuevas técnicas, compartir conocimientos y todo ello, además, impulse el desarrollo de sus tesis. Las ayudas se conceden para realizar estancias por parte del personal investigador en formación en Centros de I+D, incluidas empresas, diferentes a los que estén adscritos, y principalmente extranjeros.

PLAZOS DE PRESENTACIÓN DE SOLICITUDES.

Los plazos de presentación de las solicitudes de participación serán los siguientes:

• a) Ayudas para contratos predoctorales para la formación de doctores: del 26 de agosto de 2013 al 10 de septiembre de 2013 a las 15:00 horas (horario peninsular).
• b) Ayudas para las matrículas en las enseñanzas de doctorado del personal investigador en formación: del 13 de enero de 2014 al 30 de enero de 2014 a las 15:00 horas (horario peninsular).
• c) Ayudas a la movilidad predoctoral para la realización de estancias breves en centros de I+D: del 16 de septiembre de 2013 al 30 de septiembre de 2013 a las 15:00 horas (horario peninsular).

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En la página web de Secretaría General se han añadido nuevos enlaces de interés. Destacar, entre ellos, los enlaces a la información del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte relativa a datos estadísticos del sistema universitario español, la oferta de titulaciones universitarias en las universidades españolas, el registro de universidades, centros y títulos y la base de datos de tesis doctorales TESEO y a la información de la Consejería de Economía, Innovación, Ciencia y Empleo de la Junta de Andalucía con la oferta de titulaciones universitarias de Grado y Máster de las universidades andaluzas.

Pueden consultarse todos los enlaces de interés pinchando aquí

La revista Dynamis, que editan la UGR y la Universidad Autónoma de Barcelona, recoge en su número 33 (1) un estudio en el que se muestran algunos aspectos de las representaciones formadas en la opinión pública española acerca de la astronomía y la astrofísica, a partir del análisis de las noticias publicadas en algunas de las cabeceras más destacadas con motivo de la aparición del cometa de Halley en 1910. El interés despertado por la llegada de este cometa estuvo íntimamente ligado a su asociación con diferentes desastres y calamidades, representado en este caso por el equipaje de gases mortíferos que portaba y que desató una inquietud generalizada entre una parte importante de la población.

Esta preocupación sirvió para reforzar y legitimar frente a la opinión pública la actividad desarrollada por los científicos, en particular los astrónomos, convertidos en expertos dedicados a tranquilizar a la población mediante datos espectroscópicos, cálculos de mecánica celeste y explicaciones sobre la naturaleza de las masas cometarias, acrecentando así el prestigio y estatus social de la astronomía.

El trabajo, realizado por Pedro Ruiz-Castell, Ignacio Suay-Matallana y Juan Marcos Bonet Safont, del Institut d’Història de la Medicina i de la Ciència “López Piñero”, de la Universitat de València-CSIC señala, por otra parte, el interés que el cometa de Halley despertó en la sociedad española y cómo este quedó reflejado en el uso que se hizo del fenómeno astronómico para abordar cuestiones políticas y reivindicar actitudes privadas y públicas.

Desde principios de 1910, la astronomía cometaria se convirtió, con este pretexto, en un tema de conversación recurrente en la sociedad española. El público profano pudo aproximarse e informarse, gracias a diferentes publicaciones y medios de comunicación como la prensa diaria, a diferentes cuestiones relacionadas con la visita de cometas como el de Halley, hasta el punto de familiarizarse tanto con la jerga astronómica como con diversas cuestiones asociadas a este objeto celeste. La prueba de esta familiaridad puede encontrarse en las crónicas políticas y de sociedad realizadas por diferentes autores en estos mismos periódicos, tal y como ponen de manifiesto las informaciones en que se hacía referencia al cometa de Halley para describir las vicisitudes de la actividad política española de este período.

“La gran mayoría de la población –señalan los autores del estudio-- conocía las calamidades a las que el cometa se había asociado a lo largo de la historia de la humanidad, anunciadas de nuevo por algunos catastrofistas. No es de extrañar, por tanto, que el cometa se convirtiera en un recurso de lo más útil para tratar otras cuestiones más allá de la astronomía. Un buen ejemplo son las reflexiones y conversaciones, algunas de ellas reflejadas en la prensa, en las que dichas asociaciones catastróficas se revelaban como una afilada arma dialéctica con la que representar la inestable situación política del país, incluyendo el fracaso y el cese de diferentes políticos y gobiernos. Sin duda alguna, los lectores de estos comentarios conocían a la perfección los diferentes aspectos con los que la visita del cometa se había identificado tradicionalmente”.

La revista, dedica su dossier a “Ciencia, medicina y orden social en España” y recoge trabajos referidos a “Las dinámicas de inclusión-exclusión social a través de los discursos y prácticas sanitarias”, de Jorge Molero-Mesa e Isabel Jiménez-Lucena; “(Des) legitimando jerarquías sociales, profesionales y cognitivas. Conocimiento y prácticas científicas en los procesos de inclusión-exclusión social”, a cargo igualmente de Jorge Molero-Mesa e Isabel Jiménez-Lucena; “Brazo y cerebro: las dinámicas de inclusión-exclusión en torno a la profesión médica y el anarcosindicalismo español en el primer tercio del siglo XX”, de Jorge Molero-Mesa e Isabel Jiménez-Lucena; “Movimiento libertario y autogestión del conocimiento en la España del primer tercio del siglo XX: la sección Preguntas y respuestas (1930-1937) de la revista Estudios”, de Carlos Tabernero-Holgado, Isabel Jiménez-Lucena y Jorge Molero-Mesa; “Ciencia y exclusión: el desplazamiento de los albéitares de la veterinaria a través de la prensa especializada en el cuidado animal (1853-1855)”, por José Manuel Gutiérrez García; y “Una perspectiva heterodoxa de la historia de los medicamentos. Dinámicas de inclusión-exclusión de los sueros antituberculosos Ravetllat-Pla en la España del primer tercio del siglo XX”, de Sara Lugo-Márquez.Dynamis presta especial atención a perspectivas historiográficas novedosas e interdisciplinares. Desde su fundación en 1981, edita trabajos originales de investigación (artículos, notas o documentos) y reseñas en lenguas del ámbito de la Unión Europea. Publica dos fascículos al año, de unas 250 páginas cada uno, y sus contenidos son accesibles “online” sin restricciones en el repositorio RACO, a partir del semestre siguiente a su publicación impresa. Los trabajos publicados en Dynamis se recogen en numerosos índices y bases de datos internacionales.

Este volumen se edita con ayuda del Vicerrectorado de Política Científica e Investigación de la Universidad de Granada, del Vicerrectorado de Investigación de la Universidad Autónoma de Barcelona, y de la Universidad de Cantabria.

Web: http://www.revistadynamis.es/

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La iniciativa, que surgió del interés de la Universidad de Granada y de la veterana compañía por ligar teatro y patrimonio y ofertar una propuesta de altísima calidad y máximo interés para granadinos y turistas veraniegos, ha encontrado en Juana, la loca, y su impecable intérprete y mitad de Histrión, Gema Matarranz, una apuesta excepcionalmente bien recibida.

Los factores de la fórmula: la elección acertada de una obra brillante de contenido histórico, capaz de traer cada noche a la reina abandonada del S. XVI y las tramas de poder que la encerraron; la magistral y apasionada interpretación de Gema Matarranz en un formato poco habitual, a unos escasos 2 metros de los espectadores; el precioso patio de la Corrala de Santiago, edificio patrimonial perfecto para el show por sus condiciones y ubicación y con un equipo generoso que ha puesto a disposición de compañía y público todo lo necesario para lograr la excelencia en cada función; y una intensa campaña de comunicación que ha sabido llegar a locales, turistas y medios.

El indiscutible éxito de la apuesta ha supuesto un relanzamiento a nivel local de Histrión Teatro, más reconocida como compañía profesional a nivel nacional, y el posicionamiento de la Corrala de Santiago como un espacio teatral de verano que cada año podría acoger a personajes históricos ligados a la ciudad, convirtiéndose en una cita teatral de calidad y de fuerte atracción para el visitante castellanohablante.

Gema Matarranz, en Juana, “hablar a estas alturas de la calidad de la compañía Histrión resulta, a todas luces, innecesario. Numerosos premios y el aprecio general del público avalan un trabajo esforzado y tenaz”. (…)

“Gema está perfecta, a la vez que comedida, sin aspavientos ni lloriqueos innecesarios”. Un monólogo breve y conciso, cargado de drama humano y de rencor con la historia, trenzado desde el razonamiento lógico y sagaz de una mujer de la que nunca se podría dudar de su cordura… Y debajo la piel desnuda de mujer soportando todos los ambages del amor y del poder.” Crítica de Andrés Molinari, Ideal: “Sostiene la pieza, la defiende sin fisuras la dicción realista, con tono trágico muy bien medido desde la contención y la interpretación de la actriz”. Crítica de Granada Hoy Histrión Teatro (1994-próximos espectáculos).

Histrión es una de las compañías profesionales de teatro granadinas más veteranas, referencia nacional en teatro de texto tanto clásico como contemporáneo. En activo desde 1994, ha producido 17 espectáculos y ha recibido numerosos premios y menciones, entre ellos el de Mejor Espectáculo en Gira 2010 de la Feria Internacional de Artes Escénicas de Aragón por “Del maravilloso mundo de los animales: Los Corderos”, espectáculo que marcó un cambio en su trayectoria y que le llevó de la mano del internacional Daniel Veronese hacia un teatro comprometido, apoyado en textos perturbadores que sumergen al público en la experiencia única que proporciona el teatro en estado puro.

En julio de 2013 ha recibido 2 galardones: Mejor Actriz Protagonista a Gema Matarranz y Mejor Actor Protagonistaa Manuel Salas por “Teatro para Pájaros”, el último trabajo de la compañía, también dirigido por Veronese. Aunque su recorrido de los últimos años ha estado vinculado al territorio nacional, el reciente éxito de “Juana, la reina que no quiso reinar” en la Corrala de Santiago ha supuesto un amplio salto en el reconocimiento de su ciudad natal, Granada. De cara al otoño 2013, Histrión continuará en escena a partir de octubre retomando “Teatro para Pájaros” pero, sobre todo, dando larga vida a “Juana, la reina que no quiso reinar” con más de 20 nuevas funciones a lo largo y ancho del país.

“Si la subida del IVA obliga a ser más selectivos, ellos deberían llenar”, EL PAÍS. “El cuerpo a cuerpo alcanza la excelencia”, ABC.

Contactos: Nines Carrascal (HISTRIÓN).Teléfono 646641769 histrion@moebius.es

Sofía G. Peula (COMUNICACIÓN): sofiahistrionteatro@gmail.com

Todo sobre el proyecto, el espectáculo y la compañía en el siguiente dossier descargable: https://www.dropbox.com/sh/dzi4dsjutc8hjs9/oF9Nv_lWoI

Más información, fotos, videos, etc. en: www.histrionteatro.es

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El Vicerrectorado de Estudiantes de la Universidad de Granada, dentro del Plan de Fomento de Autoempleo y la Capacidad Emprendedora de la Universidad de Granada (PLAN FACE-UGR), convoca el III Concurso “Emprendimiento Universitario 2013” de la Universidad de Granada.

Esta convocatoria pretende fomentar e impulsar el espíritu emprendedor, la innovación y el progreso, así como contribuir al desarrollo social y económico de Granada, valorando la iniciativa, innovación, capacidad emprendedora, talento y creatividad del desarrollo empresarial, fomentando la cultura innovadora y el reconocimiento al esfuerzo por desarrollar y crear proyectos empresariales sostenibles.

El Concurso consta de tres modalidades: Junior Empresas, Iniciativas Empresariales y Proyectos Empresariales Spin-Off.

La modalidad de Junior Empresas está dirigida a estudiantes de Primer y Segundo Ciclo, Grado y Posgrado de la Universidad de Granada, interesados en elaborar proyectos empresariales innovadores, que se puedan desarrollar simultáneamente con sus estudios y servir como procesos de demostración o prueba de proyectos.

La modalidad de Iniciativas Empresariales está dirigida a titulados de la Universidad de Granada que finalizaron sus estudios en 2011 y 2012, y a estudiantes de Primer, Segundo Ciclo, Grado y Posgrado de la Universidad de Granada, interesados en poner en funcionamiento proyectos empresariales de ideas de negocio innovadoras y sostenibles.

La modalidad Proyectos Empresariales Spin-Off, tiene como objetivo reconocer y premiar a las empresas innovadoras caracterizadas por basar su actividad en la explotación de nuevos procesos, productos o servicios a partir del conocimiento generado en la Universidad y consolidadas como Spin-Off de la Universidad de Granada en los años 2012 y 2013.

En cada una de las modalidades se concederán tres premios por un importe de 3.000, 2.500 y 2.000 €, respectivamente.

Más información en la web del Vicerrectorado del Centro de Promoción de Empleo y Prácticas:

• http://cpep.ugr.es/pages/servicios_universitarios/autoempleo_y_cultura_emprendedora

Contacto: Sara Alonso Quirante. Centro de Promoción de Empleo y Prácticas. Vicerrectorado de Estudiantes. Teléfono: 958-248384. Corrreo elec: alonsosara@ugr.es

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Gabinete de Comunicación - Secretaría General
UNIVERSIDAD DE GRANADA
Acera de San Ildefonso, s/n. 18071. Granada (España)
Tel. 958 243063 - 958 244278
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